Biologi i Judarnskogen

I samband med orienteringsdagen passade vi på att undersöka växter och djur i Judarnskogen.

Kemi - Grundämnen

Denna vecka har vi börjat arbeta med ett nytt arbestområde. Eleverna har läst en text om atomer samt besvarat frågeställningar kopplade till texten. Vi har pratat om grundämnen och påbörjat ett arbete där eleverna har fått ett landskapsgrundämne att arbeta med. Vi har även tittat på en film om det periodiska systemet från sli som heter  Det periodiska systemet. Till detta arbete har eleverna fått frågeställningar som sedan ska redovisas på en affisch samt muntligt. Arbetet som ska redovisas kommer inte att bli så omfattande och ska redovisas redan nästa vecka.

Inlämning av teknikuppgift

De som inte är klara med teknikuppgiften får göra klart den hemma alternativt på resurstid i skolan. Texterna ska mailas in till Linda senast den 20/5. linda.hornqvist@stockholm.se

Teknikuppgift avsutas

Nu avslutar vi vårt arbete med glasögonbågar. Uppgiften ska redovisas i tre delar
1. Skiss i 3 vyer
2. Prototyp
3. Text


Innehållet i texten ska vara en sammanfattning av det vi har arbetat med och ska vara kopplade till betygskriterierna i teknik. Vi har tidigare gått igenom betygskriterierna och alla elever har dessa i pappersform.


Innehåll som ska vara med:

• Presentation av arbetet med dina glasögonbågar.
• Beskriv och ge exempel på några tekniska lösningar.
• Beskriv hur några ingående delar samverkar exempelvis gångjärnsmekanismen.
• För resonemang kring hur glasögon och glasögonbågar har förändrats över tid utifrån ett historiskt perspektiv.

Ett tips är att använda de lila böckerna och titta på de anteckningar som gjorts under arbetets gång. 

Glasögonbågar

Vi fortsätter vårt arbete med glasögonbågar. Vi har arbetat med att ta fram en målgrupp och analyserat målgruppens behov. Eleverna har fått fundera över materialval. Vi har även arbetat med skissteknik och skissat i 3 vyer. Nu börjar arbetet med att ta fram prototyp. 

Teknik

Vi har påbörjat ett nytt tema i teknik där vi kommer att arbeta med konstruktion och design. Vi har tittat på kunskapskraven i teknik. Eleverna ska välja ut en målgrupp utefter behov som ska vara ändamålsenlig som de ska tillverka ett par glasögonbågar till. Vi har tittat på en film från ur mitt liv som grej http://urskola.se/Produkter/162189-Mitt-liv-som-grej-Glasogonen. Denna film kan kännas lite barnslig men den tar upp några viktiga fakta om glasögonens historia, då vi även tittar på tekniken utifrån ett historiskt perspektiv. Vi har även pratat om mekanismer och om gångjärnsmekanismen samt tittat på en introduktionsfilm www.youtube.com/watch?v=pbvqD_3pPsI som underlag för diskussion. Vi har pratat om olika materialval och för- och nackdelar med olika material i framställandet av glasögonbågar. Vi har tittat på filmer som handlar om olika plaster samt metaller. Dessa filmer heter Plast-värt att veta respektive Metall- Historia och användning dessa filmer finns att hitta på SLI.

Avslutning på tema

Förra veckan avslutade vi temaarbetet om flyta och sjunka. Eleverna fick 3 okända cylindrar och med hjälp av tidigare uppdrag och erfarenheter fick de skriva välgrundade hypoteser; om de trodde att föremålen skulle flyta och sjunka. De fick sedan göra undersökningar och testa sina hypoteser. Denna lektion arbetade eleverna individuellt för att visa sina kunskaper. Detta blev en avslutning och sammanfattning på hela arbetsområdet. 

Tema-arbete

Vi har fortsatt vårt tema-arbete om flyta och sjunka. Eleverna har fått utforska hur ett materials form påverkar flytförmågan. Vi har även vägt en cylinder med vatten och jämfört med tidigare mätningar med material som flyter och sjunker för att undersöka vad ett föremåls vikt har för betydelse.  

Ekologi avslutat och NTA tema påbörjat.

Nu har vi avslutat arbetet om Ekologi, bedömning på kartläggningsuppgift samt redovisning får eleverna ta del av nästa vecka. Vi har påbörjat ett NTA tema om flyta och sjunka. Eleverna har fått en pedagogisk planering innehållande lärandemål, undervisning och bedömning samt bedömningsmatris. Vi har under första uppdraget tittat på flytförmågan hos olika föremål. Vi kommer denna gång att arbeta systematiskt tillsammans och det är viktigt att eleverna är noga med att spara anteckningar från uppdragen så att de kan gå tillbaka och titta inför kommande uppdrag. 

Vecka 4

Denna vecka har vi fortsatt med arbetet med Ekologi. Eleverna har fått ett dokument med frågeställningar, mål och bedömningsmatris för området. Vi har tittat på små korta filmer om några vanligt förekommande djur i Sverige exempelvis toppkonsumenterna varg, lo och järv.

Vecka 3

Just nu arbetar vi med Biologi på No:n. Vi har pratat om samband mellan växter och djur. Vi har tillsammans gjort en näringsväv samt pratat om näringskedjor. Eleverna har påbörjat grupparbeten om ekologi. Varje grupp har fått välja en biotop (naturtyp). De ska ta reda på vilka djur och växter som gynnas i deras biotop och skriva om några av dessa. De ska får göra egna näringskedjor och näringsvävar. Vi har tittat på en film på sli om att leva tillsammans i naturen http://sli.se/r/qJK7.

Det vetenskapliga arbetssättet

Vi har börjat denna termin med att arbeta med metoder och arbetsätt inom naturvetenskapen.
Vi har tittat på en film om Marie Curie
http://www.ur.se/Produkter/191117-Vagen-till-Nobelpriset-Marie-Curie